La mediación docente: una explicación desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein

Autores/as

  • Sandra Micaela Nájera Saucedo Universidad Pedagógica de Durango Autor/a

Palabras clave:

teoría de la modificabilidad cognitiva estructural, experiencia del aprendizaje mediado, mediación docente, aprendizaje

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Publicado

2017-07-31

Número

Sección

Investigación educativa

Cómo citar

Nájera Saucedo, S. M. (2017). La mediación docente: una explicación desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein. Investigación Educativa Duranguense, 10(17), 36-42. https://editorialupd.mx/revistas/index.php/ined/article/view/174

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