La teoría de la acción razonada: implicaciones para el estudio de las actitudes

Autores/as

  • Luis Reyes Rodríguez Autor/a

Resumen

En el presente documento se analiza el modelo de la Teoría de Acción Razonada (TAR), así como sus fundamentos teóricos-metodológicos, como respaldo para el desarrollo de procesos de investigación educativa en el campo de la medición de actitudes.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Descargas

Publicado

2007-09-01

Número

Vol. 2 Núm. 7 (2007)

Sección

Investigación educativa

Licencia

Derechos de autor 2007 Investigación Educativa Duranguense

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Todos los artículos de esta revista se publican bajo la licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0). Esto significa que los usuarios pueden compartir, copiar y distribuir el contenido, siempre que se otorgue el reconocimiento adecuado a los autores y a la revista, no se utilicen para fines comerciales, y no se realicen obras derivadas.

 

Cómo citar

Reyes Rodríguez, L. (2007). La teoría de la acción razonada: implicaciones para el estudio de las actitudes. Investigación Educativa Duranguense, 2(7), 66-77. https://editorialupd.mx/revistas/index.php/ined/article/view/52