Validación de una Escala de Evaluación de Egresados de Educación Media Superior
DOI:
https://doi.org/10.63664/ined16252025243Resumen
La educación media superior desempeña un papel fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes, preparándolos para enfrentar los retos académicos, laborales y sociales que se presentan en etapas posteriores de su vida, los egresados de este nivel se convierten en un valioso indicador del impacto y efectividad de los programas educativos. Para garantizar que las instituciones educativas respondan adecuadamente a las demandas cambiantes de la sociedad y el mercado laboral, es necesario contar con herramientas confiables que permitan evaluar la satisfacción y necesidades de sus egresados, además de medir aspectos con información objetiva, sistemática y actualizada sobre la experiencia educativa y las expectativas insatisfechas de los egresados. Actualmente, existe una limitada evidencia de estudios que aborden específicamente la validación de instrumentos diseñados para evaluar a egresados de educación media superior. La falta de evidencia resalta la necesidad de investigaciones que desarrollen y validen instrumentos específicos para este contexto. El objetivo del presente estudio fue evaluar la validez de una versión online de una Escala de Evaluación de Egresados de Educación Media Superior denominada (E3-EMS). Fue un estudio de validación, se diseñó un instrumento autoadministrable de cincuenta y tres reactivos, para que egresados de educación media superior evalúen su experiencia y necesidades. Se validaron cuarenta y cuatro reactivos en los cuales el sujeto responde cada reactivo en una escala de 1-5, la E3-EMS se aplicó a 306 egresados de educación media superior. La consistencia interna en el instrumento se realizó mediante el análisis por Alfa de Cronbach mediante el software estadístico SPSS. La escala E3-EMS mostró un buen nivel de consistencia interna con un alfa de Cronbach de 0.906, lo cual sugiere un nivel excelente de fiabilidad y respalda al instrumento para evaluar las percepciones de los egresados sobre su formación en educación media superior.
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Referencias
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