Instrumento para medir el uso de estrategias de enseñanza aprendizaje en bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.63664/ined16252025242Resumen
La implementación de estrategias de enseñanza-aprendizaje efectivas en la Educación Media Superior es crucial para la formación integral de los estudiantes. Esta investigación tiene como objetivo específico diseñar un instrumento válido y confiable que permita identificar la frecuencia y efectividad del uso de diversas estrategias de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes. La importancia de estas estrategias radica en que son herramientas esenciales para que el docente planifique y ejecute pasos estructurados que aseguren que los alumnos alcancen aprendizajes adecuados y necesarios. Es fundamental que los docentes sepan aplicar, coordinar técnicas y adaptar estas estrategias al contexto específico en el que se desenvuelven los estudiantes, así como reinventarlas cuando sea necesario. Las estrategias de enseñanza permiten captar la atención de los alumnos, facilitando un procesamiento más profundo de la información y promoviendo un aprendizaje efectivo. Dichas estrategias son definidas como todas aquellas ayudas planteadas por el docente para facilitar el aprendizaje, es decir, procedimientos o recursos utilizados para mejorar la comprensión y retención de la información. La presente investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo de tipo instrumental y se lleva a cabo mediante un instrumento digital aplicado a través de Google Forms. El instrumento desarrollado muestra una variabilidad en sus dimensiones de .85 a .95 en el coeficiente Alpha de Cronbach, utilizando la librería psych del lenguaje R, lo cual indica que es una herramienta altamente válida y confiable para evaluar el uso de estrategias de enseñanza-aprendizaje. Además, esta investigación busca proporcionar una base sólida para futuras intervenciones pedagógicas y el desarrollo de programas de formación docente que potencien el uso efectivo de estas estrategias, contribuyendo así a la mejora continua del proceso educativo en la Educación Media Superior.
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Referencias
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